依据竹帛载体  彰显读物个性

——基于读物逻辑的“整本书阅读”教训计谋的探索

课标

新课标《拓展性任务群》

整本书阅读

本学习任务群旨在设备学生在语文膨大动作中，凭据阅读成见和敬爱遴荐顺应的文籍，制定阅读商酌，概括愚弄多种按次阅读整本书；借助多种形势共享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，蕴蓄整本书阅读劝诫，养成遍及阅读风俗，晋升全体融会智力，丰富精神寰宇。

三隅 倫 巨乳

图片美国十次啦怎么看不了美国十次啦怎么看不了

王崧舟淳厚讲座

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讲座主题

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这两句话涵盖了整本书阅读的基本规定

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六大“学习任务群”的基本特征与条目

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三个阶段：阅读前、阅读中、阅读后

六种课型：读物保举课，读法率领课，读程鼓吹课，读解交流课，念书展示课，读点探究课

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读前课教训方针及教训任务

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读中课教训方针及任务

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读后课教训方针及任务

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不同文学读物的阅读比拟

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换取文学读物的阅读比拟（以演义为例）

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读物特质、价值，念书需求、诡计、商酌

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以《城南往事》为例

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分析《城南往事》的结构、本性及价值

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东谈主物塑造形势——英子

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《城南往事》课程想象表面依据

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念书展示课基本设施

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念书展示课教训支架

     王崧舟淳厚的讲座从以上图片就不错了解大批，讲座基本是按照课件进行培植，拓展的试验未几。若是再听一听王淳厚《城南往事》整本书阅读的视频课，感受会更深。

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